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高校思政課教師應提升意識形態工作三個能力

來源:湖南日報
2022-04-03 08:06:45

  原標題:高校思政課教師應提升意識形態工作三個能力

  意識形態工作是為國家立心、為民族立魂的工作。高校是黨的意識形態工作前沿陣地,高校思政課教師應提升意識形態工作能力,幫助學生牢固樹立社會主義核心價值觀,努力成為堪當民族復興重任的時代新人。

  一、提升政治能力

  思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程,上好思政課關鍵在思政課教師。新時代高校思政課教師應把“政治要強”擺在首位,提升政治判斷力、政治領悟力、政治執行力。

  提升政治判斷力。以堅定的理想信念筑牢政治信仰根基,在大是大非面前保持政治清醒,提高政治識別力、增強政治敏感性,旗幟鮮明地傳達主流意識形態,更好地幫助、引導學生堅定正確的政治方向、輿論導向和價值取向。

  提升政治領悟力。思政課教師要把道理講深、講透、講到位、講得有底氣,需要具備較強的政治意識和政治領悟能力。因此,思政課教師需學深悟透黨的創新理論精髓,對“國之大者”了然于胸,始終做政治上的明白人。

  提升政治執行力。高校思政課教師要知責于心,更要履責于行。要把捍衛“兩個確立”、做到“兩個維護”落實到實際行動上,自覺向黨中央看齊、向黨的理論和路線方針政策看齊,向黨中央決策部署看齊,切實做到不脫節、不掉隊、不走偏,嚴于律己、率先垂范,增強政治自制力,做到課上課下一致、網上網下一致。

  二、提升實踐能力

  新時代做好高校意識形態工作,要堅持理論指導與實踐檢驗相統一。高校思政課教師不僅要有深厚的理論功底,更要將馬克思主義立場、觀點和方法運用于觀察、分析、解決實際問題,尤其需要提升調查研究能力和應急處突的能力。

  提升調查研究能力。高校思政課教師需堅持到學生中去、到實踐中去,傾聽學生心聲,了解和掌握真實情況,深入研究當代大學生的思想和行為特點,將調研成果轉化為工作成效。要主動了解社情、國情、民情,積極參與各類教學和社會實踐活動,結合黨的理論創新和實踐探索,全面提升育人能力。

  提升應急處突能力。牢牢掌握意識形態斗爭的主動權,增強憂患意識和風險意識,加強對事物的前瞻性思考,做好隨時應對各種風險挑戰的準備。要善于觀察、及時發現、妥善處理學生思想上存在的問題、困惑和難題,有效掌控局勢、化解危機。

  三、提升傳播能力

  傳播力決定影響力,話語權決定主動權。高校思政課教師要站在輿論引導、思想引領、文化傳承、服務人民的政治高度向大學生傳播黨的聲音,從提升話語能力、斗爭能力、群眾工作能力等方面著力,增強新時代主流意識形態的傳播信度、效度。

  提升話語能力。高校思政課教師應把握好教育教學規律和學生成長規律,努力克服能力不足、本領恐慌問題,努力增強話語底氣、提升話語自信,在思想政治場域有效“發聲”。

  提升斗爭能力。意識形態工作事關黨的前途命運、國家長治久安、民族凝聚力和向心力。高校思政課教師要敢于同錯誤思潮作斗爭,堅決抵制各種錯誤思潮、錯誤言論,及時向學生揭露各種錯誤思潮的迷惑性、欺騙性、虛偽性,引導學生做馬克思主義的堅定信仰者、忠實實踐者。

  提升群眾工作能力。高校思政課教師要全心全意為學生服務,做到心中有學生,解決好學生在學習、生活中面臨的困難問題。要注意用學生喜聞樂見、易于接受、便于理解的方法開展思想政治工作。

 。ùG麗 夏代會,作者單位:湖南省中國特色社會主義理論體系研究中心南華大學基地)

責任編輯:王后

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